Beethoven-Oberschule

Grundsätze zum bilingualen Erdkundeunterricht an der Beethoven-Oberschule

Wir sind eine der fünf Berliner Schulen, die einen bilingualen Sachfachunterricht auf Französisch im Fach Erdkunde anbieten. Das Profil wurde seit 2001 vorbereitet, im Schuljahr 2002/03 begann der bilinguale Erdkundeunterricht. Um die Schüler nicht nur gezielt auf Partnerschaftskontakte im Rahmen von Austauschprogrammen, sondern auch auf die spätere berufliche Zusammenarbeit im gesamteuropäischen Rahmen vorzubereiten, bieten wir im 9. und 10. Jahrgang einer Französischklasse das Fach Erdkunde im bilingualen Unterricht an (z.T. unterstützt von einem Französischassistenten). In einem verstärkten Französischunterricht in den Klassenstufen 7 und 8 (mit jeweils einer Zusatzstunde) werden die Schüler auf diese besonderen Anforderungen gezielt vorbereitet.
Die Inhalte des 9. und 10. Jahrgangs ergeben sich aus dem Rahmenplan für den Erdkundeunterricht an der Berliner Schule. Folgende Themen werden u.a. besonders berücksichtigt: die ökonomische und ökologische Entwicklung von Räumen, deutsch-französische Initiativen in der Europapolitik, Probleme und Chancen der Globalisierung und der französischsprachige afrikanische Raum.) Der Anteil der Zielsprache Französisch liegt im ersten Halbjahr der 9. Klasse bei mindestens 50%, ab dem zweiten Halbjahr dann bei mindestens 75%. Als Arbeitsgrundlage verfügen alle Schüler über das Buch „Histoire Géographie 5e (Ed. Nathan 1997), die „Reihe bilingualer Unterricht“ (Klett 1999) sowie den „Atlas du 21e siècle“ (Ed. Nathan 2002). Diese Grundlage wird durch von Kollegen der Schule erarbeitetes Material ergänzt. Tests werden in der Zielsprache durchgeführt, wobei die sprachliche Richtigkeit zwar angestrichen, jedoch nicht bewertet wird.
Die Schüler des bilingualen Zuges erhalten einen Vermerk über die Teilnahme am bilingualen Sachfachunterricht auf dem Zeugnis.